Dans cette interview en 2 parties accordée au blog “The eLearning Coach” (en), Russ Powell résume ainsi le modèle “Four Doors” inventé par le célèbre Thiagi :
“le modèle 4D combine une organisation efficace de documents en ligne (dans la bibliothèque), avec l’impact motivationnel des jeux (dans la cour), la puissance de l’apprentissage collaboratif (dans le café), et des tests de performance authentiques (dans le centre d’évaluation ).”
Un environnement d’apprentissage construit selon cette architecture doit permettre un cheminement individuel selon les besoins et le styles d’apprentissage. Au lieu de suivre un parcours linéaire au contenu prémâché - avec quelques éventuels embranchements - l’apprenant est invité à explorer quatre espaces :
- Library : contient les objectifs de la formation et les ressources essentielles pour la réalisation d’une tâche. Ce sont des ressources informatives et l’interactivité est minimale. Elles peuvent être “brutes”, sans aucun traitement pédagogique.
- Playground : des jeux réalisés à partir de patterns simples (la grande spécialité de Thiagi) qui vont permettre un premier traitement des informations et attirer l’attention sur des points importants de la formation.
- Café : des activités sociales qui permettent de réfléchir sur le contenu, de débattre et de poser des questions à un expert.
- Evaluation center : l’évaluation se fait par des études de cas ou directement en situation professionnelle si le contexte le permet.
Je ne vois rien de révolutionnaire dans ce modèle puisqu’on y retrouve après tout les composants du e-learning qu’il est convenu aujourd’hui d’appeler “traditionnel” : contenu + quiz + questions / réponses + test. Mais le parti-pris de casser la structure linéaire et de séparer les différents éléments reste intéressant puisqu’il incite à une exploration plus libre et beaucoup plus active. Et avec une certaine économie de moyens qui est caractéristique du Rapid e-learning.
Mais la manière de présenter tout cela va être déterminante. Russ Powell l’a très bien compris et il montre l’importance de la disposition des différents espaces. Voir à ce sujet son document présentant plus en détail son application du modèle pour l’entreprise Sun microsystems (en). Le cours de démonstration de Thiagi en revanche, The Four-Door Approach to ELearning (cliquer sur “Login as a guest” à gauche), est peut-être encore trop linéaire dans sa disposition.
Qu’en pensez-vous ? J’aimerais beaucoup entendre votre opinion sur ce modèle d’environnement d’apprentissage.
Est-ce que vous connaissez des LMS ou des PLE qui adoptent ce paradigme ?
La question que je me pose tjs quand on parle de casser la linearite est la peur de manquer d’un fil conducteur dans le processus d’apprentissage.
C’est peut etre du a ma formation traditionnelle qui etait lineaire on ne peut pas plus.
Comment peut on offrir ce fil conducteur a des apprenants de profiles tres differents?
Bonjour Oula,
vous avez raison de souligner ce risque ! Rien n’empêche d’ajouter une “feuille de route” que les apprenants seront libres de consulter ou non selon leur besoin. Le principe de ce modèle tel que je le comprends est de ne pas forcer la linéarité, mais elle n’est pas interdite bien sûr.
En ce qui concerne la solution logicielle, je dirais à priori toute plateforme qui permet de créer les différents espaces que j’ai présentés ci-dessus. Je vous invite à jeter un oeil sur l’exemple de Thiagi cité dans l’article, l’environnement d’apprentissage est créé sur Moodle.