Dossier sur l’évaluation au coeur des apprentissages
Publié par stéphane wattier dans DidactiqueA découvrir absolument, ce dernier dossier du Service de Veille de l’Institut National de la Recherche Pédagogique. Intitulé “L’évaluation au coeur des apprentissages”, il présente un état des lieux de la recherche dans ce domaine complexe, avec un intérêt particulier accordé à l’évaluation sommative :
“Dans le cadre de ce dossier, nous avons généralement privilégié la question de l’évaluation pour l’apprentissage, parfois aussi nommée évaluation « formative », plutôt que celle de l’évaluation des apprentissages. Autrement dit, comment l’évaluation intervient-elle dans le cours même du processus d’apprentissage, pour le faciliter, le réorienter ou le réguler, plutôt que comme une sanction a posteriori.
Dans ce cadre, une attention particulière sera accordée à l’engagement de l’élève dans les processus d’évaluation, y compris aux différentes dimensions que peut prendre l’auto évaluation. La question du portfolio dans l’éducation, qui concentre de nombreuses attentes sur ces sujets, fera l’objet d’un développement spécifique.”
Au sommaire :
- D’une évaluation à l’autre
- L’évaluation formative ou évaluation pour l’apprentissage
- Le feedback des élèves pour réguler les enseignements ?
- L’évaluation des compétences
- Le portfolio : un outil réflexif au service de l’évaluation ?
- Bibliographie
L’essentiel des références s’inscrivent dans le cadre scolaire mais les problématiques abordées intéressent au plus haut point les concepteurs de formation en ligne, en particulier l’évaluation des compétences et les usages du e-portfolio.
Accéder au dossier “l’évaluation au coeur des apprentissages”
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